Тренинг семейных отношений . Задачи: создание в группе доброжелательной, доверительной атмосферы в группе,вызвать интерес у детей и настроить их на работу в группе,предоставить участникам возможность лучше узнать друг друга,формирование умения слушать и давать обратную связь,способствовать безоценочному принятию родителями детей, детьми родителейэмоциональная разрядка (показать, как можно приемлемым, увлекательным способом сбрасывать накопившуюся агрессию),развитие коммуникативных навыков. Ожидаемый результат: развитие рефлексивных особенностей, снятие напряжения, развитие эмпатии, выявление семейных ценностей,сплочение членов семьи. Форма проведения: тренинг. Необходимые материалы и оборудование: листы бумаги писчей 1. Приветствие. Время 2 мин. Здравствуйте! Очень приятно Вас видеть здесь таких заботливых, таких внимательных и таких любящих! Входная рефлексия: Время: 5 мин. Цель: выявление ожиданий участников. Корректировка запроса. Знакомство с членами группы. Время: 3 мин. Давайте сядем поудобнее, образуя кружочек, чтобы всех было видно. Прежде чем вместе начать наше занятие – познакомимся. И в этом нам поможет волшебный клубочек. Передавайте его друг другу, представьтесь и скажите какое- нибудь хорошее ваше качество характера начинающееся на первую букву вашего имени (Люба - любящая). Родители помогают детям – рассказывают причину выбора имени своему ребёнку). Приветствие – разминка: «Здравствуй друг» Время: 3 мин. Здравствуй друг, - здороваться за рукукак ты тут – трогаем плечогде ты был - за ушкоя скучал - за грудьты пришел - руки в стороныхорошо – обнялись. Принятие правил группы. Время: 5 мин. Прежде чем мы перейдем к упражнению необходимо принять правила«Этот круг, в котором мы сидим, является пространством нашей группы. Пять верных способов укрепления семьи. Тематика: Семья и дети,Отношения. Тип материала: Тренинг. Правообладатель: Калаш Наталья. Длительность: 40 минут. Программа укрепления семей состоит из трёх элементов: тренинга родителей, тренинга умений детей и тренинга семейных умений. В течение второго часа родители и дети собираются вместе для тренинга семейных способностей. Наиболее популярными среди них являлись: тематические занятия и мастер-классы, лекции, диспуты и обсуждения, тренинги для детей и родителей, игровые программы. В этом пространстве нет ничего и никого кроме нас самих, кроме того, что мы принесли сюда в себе. Это и есть самое главное. Чтобы наше общение было эффективным, чтобы оно помогло каждому решить те задачи, которые он перед собой поставил, необходимо правила которые будут соблюдаться всеми: активность доброжелательность и уважениеправило «СТОП»правило «Я- высказывания»правило на запрет давать оценку. Анализ упражнения: В какой степени предложенные правила ясны участникам? Какие из новых правил оказались полезными, а какие обременительными? Стоит ли принимать дополнительные правила или следует ограничиться традиционными? Упражнение «Продолжить фразу.
Программа укрепления семей состоит из трех элементов: тренинга родителей, тренинга умений детей и тренинга семейных умений. В течение второго часа родители и дети собираются вместе для тренинга семейных способностей.Каждый член группы рассказывает о том, какие мечты появляются у него чаще всего и с чем они связаны. Рассказ идет по кругу. Упражнение «Идеальный родитель и идеальный ребенок»Время: 1. Дети отдельно от родителей составляют список, который характеризует идеального родителя. Родители, объединившись, составляют свой список характеристик идеального ребенка. После этого списки зачитываются. Участникам предлагается обсудить являются ли они таковыми, что из списка им бы хотелось взять в первую очередь, чтобы приблизиться к образу «Идеального родителя, либо идеального ребенка». На следующем этапе участников подводят к тому, что ИДЕАЛА в мире нет, и недостатки есть у всех, но от этого дети не перестают любить родителей, а родители детей. Упражнение заканчивается тем, что составленные списки разрываются, а пары (родитель - ребенок) обнимаются. Игра «Снежки»Время: 7 мин: Две команды: родители и дети. Материалы: старые газеты или что- то подобное; клейкая лента, которой можно будет обозначить линию, разделяющую две команды. Скотчем обозначаем линию, разделяющую две команды. Возьмите каждый по большому листу газеты, как следует скомкайте его и сделайте из него хороший, достаточно плотный мячик. Теперь разделитесь, пожалуйста на две команды (команда – родители и команда – дет) и, и пусть каждая выстроится в линию так, чтобы расстояние между командами составляло примерно четыре метра. По моей команде вы начнете бросать мячи на сторону противника. Игроки каждой команды стремятся как можно быстрее забросить мячи, оказавшиеся на их стороне, на сторону противника. Услышав команду «Стоп!», вам надо будет прекратить бросаться мячами. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше мячей. И не перебегайте, пожалуйста, за разделительную линию. Игроки каждой команды стремятся как можно быстрее забросить мячи, оказавшиеся на их стороне, на сторону противника. Услышав команду, вам надо будет прекратить бросаться мячами. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше мячей. И не перебегайте, пожалуйста, за разделительную линию. Упражнение «Остров»Время: 1. Все вы сейчас будете жителями чудесного острова. Вы будете плавать, играть, веселиться по всей комнате, то есть по морю, а как только я крикну: «Акула!» — все сразу заскочат на остров, чтоб спастись. Как только я скажу: «Акула ушла!» — вы все опять начинаете плавать и веселиться. Примечание для ведущего: в начале игры газета свободно вмещает всех участников. После того, как группа легко разместилась на газете, ведущий говорит: ! Но произошло наводнение, и островок уменьшился – газета складывается пополам. Как вы поступите теперь? Ни рвать, ни раздвигать газету нельзя. Затем газета складывается вчетверо, и т. Мы стоим рука в руке, Вместе мы большая сила! Вот течет жизни река. И проплыть ее нам под силу! Мы стоим рука в руке,Вместе мы большая сила! Упражнение «Рисуем герб семьи»Время: 2. Участники должны создать герб своей семьи. Герб надо красиво оформить. Геральдика - наука о гербах - одна из вспомогательных исторических наук. Возникла она в Германии, и у нее есть свои законы. Участникам в парах “родитель – ребёнок” предлагается нарисовать свой герб, это не обязательно должно быть что- то конкретное, может быть сочетание цветов, геометрических фигур, цветовых пятен и др. В гербе можно увидеть силу и мощь рода, дерзание и вдохновение его отдельных членов, исследовать традиции и преемственность поколений. Герб олицетворяет верность дому и роду, ведет по выверенному веками пути созидания и укрепления государственности, дарует паять о великих свершениях, предостерегает от ошибок и опасностей. В гербе большая сила и держать должны его сильные руки. Пришло время нам придумать герб и разместить их на свой щит. Ведущий раздает участникам игры одноразовые бумажные тарелочки, которые играют роль щитов, цветные карандаши, мелки и фломастеры. Рисование должно быть совместным. Изображение герба и девиза заставляют сконцентрироваться на главном и общем, что ценят в жизни дети и родители, чем дорожат. Мы держим в руках могучие средство защиты, источники силы и вдохновения – ваши гербы. В них – мудрость и прозорливость, личный опыт и опыт предыдущих поколений. В этих гербах отражены высота устремлений и жизненно важные ценности. Рядом с гербом предлагается написать свой жизненный девиз. Девиз должен быть кратким и отражать суть жизненных устремлений, позиций, идею или цель семьи. Вопросы для обсуждения: что нового узнали участники группы о себе и других, какие чувства они испытывают сейчас, чем бы хотели поделиться друг с другом. При этом необходимо спросить участников об их чувствах во время рассказа о своём гербе (когда все участники выскажутся, группе предложить – если есть желание, что- то изменить в своём гербе). Рефлексия на выходе. Время: 1. 0 мин.- Чем полезна именно для вас данная встреча? Ритуал прощания. Мы завершаем наше тренинговое занятие. А сейчас будем передавать свечу по кругу и говорить теплые слова. Спасибо, мне было приятно с Вами заниматься. Список литературы. Гиппенрейтер Ю. Продолжаем общаться с ребенком. Тропинка к счастливой семье. Коррекция детско- родительских отношений через сказку, игру, рисунок / Е. Тренинг семейных отношений (2 часть) - М. Ось- 8. 9, 2. 00. Малкина- Пых И. Г. Монина Г. Б., Лютова Е. К. Тренинг общения с ребенком. Период раннего детства. СПб.: Речь, 2. 00. Советы, которые следует обдумать, если вы хотите, чтобы ваши наставления достигали цели. URL: http: //www. Справочник по групповой психокоррекции — Ростов- н/Д: Феникс, 2.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |